Partenariat entre le Groupe Savola et le Département de l'Informatique de la KAU
Evaluation des étudiantes
Après l'achèvement des projets et avant de connaître leur classement, les étudiantes sont invitées à décrire brièvement
leurs expériences en faisant part des difficultés encourues, de la manière d'améliorer le programme, des récompenses, de la
contribution du coordinateur
et de leur souhait de recommander à d'autres de prendre part à un tel programme à l'avenir.
Les étudiantes ont fait part de nombreux avantages tirés de leur participation au programme en insistant sur l'amélioration
de leurs aptitudes à la communication, l'application de leur connaissances théoriques dans de vrais projets, la capacité
de résoudre des problèmes et d'apprendre des autres, une meilleure compréhension de leurs droits et devoirs et la gestion
du temps. Il est intéressant de noter que toutes les étudiantes, sans exception, ont salué le fait de travailler en groupe
et de traiter avec un vrai client comme étant le plus grand avantage du programme. Par contre, tous sans exception ont
trouvé que l'obstacle principal à leurs activités avait trait à la collecte des informations. Ceci était dû à deux raisons.
Dans certains cas, il était très difficile à certaines étudiantes de se rendre à des lieux de travail fréquentés uniquement
par des hommes pour y recueillir des informations. Aussi, devaient-elles dépendre de la coordinatrice pour obtenir
l'essentiel de leurs données. Cependant, les coordinatrices éprouvaient les mêmes difficultés que les étudiantes. Dans
d'autres cas, les clients n'accordaient pas suffisamment d'importance aux étudiantes lorsqu'ils se rendaient compte qu'ils
traitaient avec des concepteurs d'un projet de recherche scolaire car ils étaient convaincus que le produit final serait
de médiocre qualité et donc inutilisable. Souvent, les clients eux-mêmes ne savaient pas exactement ce qu'il fallait
inclure dans leur site Web. Des obstacles de même nature ont été relevés dans d'autres situations de construction
de sites Web dans le cadre de programmes d'apprentissage par le service communautaire.
Toutes les étudiantes à l'exception d'une ont été satisfaites des prestations et de l'assistance du coordinateur du Groupe
Savola. Toutes les étudiantes ont jugé les récompenses appropriées. Parmi les suggestions portant sur d'autres types
de récompense figurent l'organisation d'excursions sur les sites industriels de Savola, la délivrance de lettres
de recommandation, des stages et la participation à des stages de perfectionnement personnel qu'offre Savola Academy.
Au cours de l'évaluation globale du programme, les étudiantes ont travaillé sur l'échelle de Likert offrant 5 choix allant
de la totale inutilité du programme à sa plus haute qualité et été invitées à l'apprécier. Toutes ont jugé le programme
soit très utiles (75 %) ou utile (25 %). A la question de savoir si le programme méritait d'être recommandé à d'autres,
toutes ont répondu affirmativement, indiquant ainsi une réaction positive.
Evaluation de la coordinatrice
La coordinatrice de Savola a aussi été sollicitée pour faire part de son impression du programme. A l'instar des étudiantes,
elle a aussi donné les mêmes impressions sur les aptitudes et avantages à tirer du programme. Elle a expliqué que les
principaux obstacles encourus portaient sur son incapacité à fournir aux étudiantes, chaque fois qu'elles ne voulaient,
les données requises. Ainsi, les étudiantes se plaignaient-elles auprès d'elle de l'absence des données nécessaires à leurs
travaux Elle recommande, à l'avenir, que les étudiantes obtiennent les données dont elles ont besoin directement des
clients sans passer par elle car il lui était impossible d'assurer la coordination de travaux de recherche avec cinq clients
différents. Par ailleurs, pour mieux améliorer l'efficacité du programme, elle suggère que dernier soit l'objet d'une
vaste campagne auprès de la communauté pour bénéficier de son soutien tout en permettant aux gens d'en récolter les gains.
En plus, elle recommande d'étendre le programme à d'autres cours d'informatique comme la gestion des bases de données
et le génie logiciel ainsi qu'à d'autres disciplines tels que la Gestion, le marketing, l'art ménager et les statistiques.
Résultats de la première mise en œuvre de l'effort d'apprentissage par le service
communautaire à la KAU
A la fin du cours et suite aux succès enregistrés par l'application des principes de l'apprentissage par le service
communautaire tout au long du dernier semestre, quatre étudiantes furent immédiatement contactées par le Groupe Savola
pour travailler sur différentes technologies d'accès au Web. En outre, deux étudiantes furent aussi contactées par JCCI
pour parachever la phase II du projet de services d'assistance-Web sur lequel elles avaient commencé à travailler pendant
le semestre.
Le Groupe Savola a aussi décidé de hisser l'initiative de l'apprentissage par le service communautaire à une autre
dimension en négociant des contrats de même nature avec le Département des Transports de l'Ecole de Génie de la KAU
pour soutenir les étudiantes dans leurs recherches de solutions au problème de congestions dans la ville de Djeddah
d'une part et au Département de Marketing pour des études de marché, d'autre part.
Par ailleurs, la JCCI projette de signer un contrat avec la KAU en utilisant la même méthodologie de soutien à l'initiative
de l'apprentissage par le service communautaire. La JCCI envisage également d'engager la même démarche avec le Département
d'Infographie dans une autre institution locale d'enseignement supérieur pour femmes, étant donné que cette discipline n'est
pas dispensée à la KAU. La JCCI signera un contrat avec les principales étudiantes en infographie pour travailler sur des
publications de cette entité.
Présentement, le Groupe Savola se propose de financer, dès le prochain semestre, deux projets de soutien à la communauté
en faveur des étudiantes inscrites au cours CS 483. Le premier consiste à construire un site Web pour le Premier Symposium
des Professeurs de Sciences, parrainé par le Ministère de l'Education et le second pour le Centre Khadijah en vue de fournir
un soutien et des services aux femmes d'affaires.
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